WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 

«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования « Центр детского творчества» РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО на педагогическом совете Приказом директора МАУДО «Центр детского ...»

8 Комитет по образованию Администрации Старорусского

муниципального района

Муниципальное автономное учреждение дополнительного

образования

« Центр детского творчества»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

на педагогическом совете Приказом директора

МАУДО «Центр детского творчества» МАУДО «Центр детского

Протокол №1 от 30.08.2017 творчества»

№ 47/1 от 30.08.2017 Дополнительная общеразвивающая программа «Авиамоделирование »

Техническая направленность Уровень ознакомительный Возраст обучающихся 7-14 лет Срок реализации 1 год 144 часа

Составитель:

Петров Сергей Иванович Педагог дополнительного образования г. Старая Русса 2017 год Введение Авиационный моделизм – это один из самых массовых видов технического творчества, изумительный по красоте, образовательному потенциалу, воспитательной функции, и социальному значению вид спорта, благодаря которому в нашей стране выросли несколько поколений наших соотечественников определивших научно-техническую политику страны и многие достижения, в первую очередь в авиации, ракетно-космической технике, в военном деле. Авиамоделизм включает в себя конструирование, постройку моделей летательных аппаратов, соревнование в скорости, дальности, продолжительности полета их способности выполнять фигуры высшего пилотажа. В соревнованиях моделей копий оцениваются не только их летные качества, но и сходство с прототипом. Возникновение авиамодельного спорта в России связано с экспериментальной деятельностью преподавателя «теоретических основ воздухоплавания»



Московского университета – Николая Егоровича Жуковского, по инициативе которого в январе 1910 года были проведены первые авиамодельные соревнования .

В августе 1926 года на Центральном аэродроме в Москве был поднят флаг первых всесоюзных соревнований по летающим моделям. В них принимали участие 70 спортсменов со 126 моделями .

1926 год считается годом рождения Российского авиамодельного спорта. В 1953 году авиамодельный спорт включен в единую спортивную классификацию .

Авиамодельное детское объединение – объединение технической направленности, находясь в организационной структуре учреждения дополнительного образования, предназначено для развития, углубления и компенсации знаний обучающихся по отдельным школьным предметам таким, как физика, технология, черчение, математика, приобщения к социокультурной деятельности, расширения коммуникативного опыта .

Пояснительная записка Актуальность создания авторской программы авиамодельного детского объединения свободнолетающих моделей обусловлена интересом детей к данному виду деятельности. Программа модернизирована на основании обобщенного опыта работы в качестве руководителя учебного объединения «Авиамоделирование» .

Особенностью программы авиамодельного объединения свободнолетающих моделей является то, что она рассчитана на занятия с обучающимися как младших, так и старших классов и имеет дифференцированный подход к разным возрастным группам. Это позволяет принимать в объединение учащихся любого школьного возраста и применяя в зависимости от возраста разные педагогические технологии добиваться одинаково положительного результата в процессе обучения по этой программе .

Программа рассчитана на обучающихся от 7 до 14 лет .

Продолжительность обучения – один год Объем учебных часов- 144 учебных часа, занятия проводятся по 4 часа в неделю .

Ввиду того, что учащиеся младших классов по своим физиологическим возможностям ещ не в состоянии выполнять все виды работ с инструментами, большое внимание уделяется изготовлению простейших моделей .





Начинается курс с изготовления бумажных моделей. Несмотря на простоту изготовления и доступность материала эти модели позволяют начинающему моделисту в полной мере познать устройство, многообразие конструкций, назначение и типы самолетов, приобрести начальные навыки в запуске и регулировке свободнолетающих моделей. Это помогает им в дальнейшем при постройке более сложных моделей. Они более осознанно подходят к изготовлению, отделке и имеют лучшие результаты при регулировке и запуске моделей .

Итогом изучения раздела «Бумажные летающие модели» являются внутрицентровские и районные соревнования. Оцениваются не только летные качества моделей и умение запустить модель, но и мастерство, и сложность изготовления. Далее идет конструирование упрощенных моделей копий из бумаги и картона, воздушных змеев, простейших вертолетов, метательных моделей, простейших резиномоторных моделей самолетов .

Изучение каждого раздела заканчивается проведением тренировочных полетов и соревнованиями внутри объединения, а так же участием в районном конкурсе стендовых авиамоделей (районная техническая выставка) и районных соревнованиях по простейшим авиамоделям .

Цели программы:

Сформировать систему знаний обучающихся по 1 .

авиамоделированию, ориентирование их на достижение высоких результатов, начальная допрофессиональная подготовка .

2. Воспитание социально-адаптированной личности в процессе обучения авиамодельному творчеству .

Выявление и развитие индивидуальных творческих способностей 3 .

у детей посредством формирования заинтересованности .

Задачи программы:

Пропаганда достижений отечественной и мировой авиации, 1 .

стимулирование изучения истории авиации .

Обучение основным навыкам и приемам конструирования 2 .

авиамоделей .

Развитие мотивации и стимулирование интереса детей к 3 .

углубленному изучению авиационной техники и технологии, формирование основы для осознанного выбора профессии .

Развитие у ребенка уверенности в своей будущей 4 .

востребованности обществом .

Воспитание детей умения работать в коллективе, уважения к 5 .

окружающим, умение самовыражаться .

Стимулирование и развитие у обучающихся потребности в 6 .

творческой деятельности, в стремлении к самовыражению через техническое творчесто (участие в выставках, соревнованиях) .

Методы организации образовательного процесса - фронтальный, малыми группами, индивидуальный .

Основной формой проведения занятий является фронтальная. При такой форме занятий все воспитанники одновременно выполняют одно и тоже задание, каждый член детского объединения изготавливает модель из заранее намеченных материалов, по заранее приготовленному чертежу в определенной последовательности .

Систематическое изучение нового материала и углубление ранее полученных знаний, их закрепление на практических занятиях служат гарантией в обретении прочных умений и навыков у обучающихся авиамодельного объединения .

Формы работы объединения - беседы, работа с научно- популярной литературой, периодическими изданиями, практические задания, экскурсии, тренировки, участие в соревнованиях и конкурсах .

Уровни освоения программы:

Программа предполагает удовлетворение возникшего интереса ребенка к занятиям авиамоделизмом, расширение информированности. Привитие умений и навыков в практической деятельности .

развитие творческого потенциала, формирование навыков на уровне практического применения .

Учебный план

–  –  –

Содержание программы

1.Вводное занятие .

Правила поведения в учреждение, в авиамодельной секции. Цели и задачи дополнительного образования и конкретно детского технического творчества учащихся .

Инструменты, материалы. Правила техники безопасности .

2 .

Основные сведения об используемых материалах (бумага, дерево, металлы, пластмассы), их физические свойства. Инструменты, применяемые в работе, и правила пользования ими .

Практическая работа. Изготовление простейшей модели из бумаги .

История авиации и космонавтики .

3 .

Краткие сведения по истории авиации и космонавтики. Краткие сведения по современным самолетам, ракетам, космическим кораблям и станциям .

Практическая работа. Подготовка каждым учащимся краткого доклада или реферата по авиации или космонавтике .

Схематические модели планеров и самолетов .

4 .

Понятия о схематических моделях. Основные понятия о силах, действующих на самолет, планер и модель в воздухе .

Практическая работа. Изготовление схематической модели планера или самолета. Изготовление деталей модели и сборка модели .

Регулировочные запуски моделей. Проведение соревнований в группах .

5. Комнатные модели .

Классификация комнатных моделей. Основные элементы конструкции .

Способы регулировки моделей .

Практическая работа. Подготовка чертежей и материалов для изготовления модели. Выпиливание заготовок, их обработка, сборка модели, ее регулировка. Проведение соревнований внутри секции .

Воздушные змеи .

6 .

Краткая история развития воздушных змеев. Аэродинамические силы, действующие на воздушного змея в полете. Национальные особенности конструкций воздушных змеев. Фестивали воздушных змеев у нас в стране и за рубежом .

Практическая работа. Постройка простейших воздушных змеев .

Подготовка их для участия в городских праздниках и соревнованиях .

Модели ракет .

7 .

Классификация моделей ракет. Развитие ракетомоделирования в нашей стране. Ракетные модельные двигатели. Правила техники безопасности при использовании модельных ракетных двигателей .

Практическая работа. Изготовление моделей ракет. Изготовление деталей ракет, сборка, покраска и запуски собранных моделей .

8.Экскурсии по музеям родного города .

Посещение краеведческого музея и музеев Северо-западного фронта и авиаремонтного завода .

9. Подготовка к конкурсам, олимпиадам, выставкам и соревнованиям и участие в них .

Разбор проводимых тренировок и обсуждение качества выполненных учащимися работ. Анализ имеющихся успехов и недостатков .

Практическая работа. Подготовка моделей и работ к участию в конкретных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и выставках .

10.Заключительное занятие .

Подведение итогов работы учащихся за учебный год. Анализ успехов и неудач имевших место в течение года. Выдача заданий для самостоятельной работы в период летних каникул .

Методические рекомендации .

Большое внимание необходимо уделять конечному результату. В конце каждого занятия обучающийся должен осознанно представлять, что он сегодня сделал, чему научился, что узнал нового. Ни одно занятие не должно пройти незамеченным для ребенка. С самой первой своей модели он должен ощутить результат своего труда и увидеть свою модель в полете .

Соревновательный элемент должен присутствовать уже после изготовления первых простейших моделей .

Индивидуально подходить к каждому обучающемуся, поддерживать постоянно растущий интерес к занятиям .

Широко используется дидактический материал, стенды, наглядные пособия. Перед постройкой модели обязательно демонстрируется готовый образец. При работе с самыми маленькими кружковцами целесообразно изготавливать модели вместе с ними, наглядно показывая технологию и приемы работы. Это облегчает восприятие ими излагаемого материала .

Организационные условия реализации программы Материально -техническое обеспечение Для обеспечения учебного процесса кабинет должен быть оснащен следующим оборудованием:

–  –  –

Дидактические материалвы

1. Альбом чертежей и схем « Бумажные модели», комплект шаблонов .

2. Альбом чертежей и схем «Простейшие модели»

3. Чертежи схематических моделей и моделей чемпионатного класса .

4. Шаблоны, оправки, приспособления для изготовления элементов моделей .

5. Плакаты и стенды. Литература и журналы по моделизму .

Мониторинг образовательного уровня обучающихся .

Проведение педагогического мониторинга в образовательновоспитательной деятельности авиамодельного кружка представляет собой использование таблицы показателей диагностики образовательного уровня воспитанника в течение учебного года. Результаты отслеживаются путем проведения нулевого, промежуточного и итогового этапа диагностики .

Нулевой этап проводится в течение двух недель в конце сентября (когда заканчивается набор воспитанников в группы). Его цель -определение уровня подготовки воспитанников в начале цикла обучения. В ходе проведения нулевого этапа диагностики прогнозируются возможности успешного обучения на данном этапе, выбор программы обучения .

Промежуточная диагностика проводится в январе. Ее цель: подведение промежуточных итогов обучения, оценка успешности продвижения воспитанников. Данный этап позволяет оценить успешность выбора технологии и методики, откорректировать учебный процесс .

Цель проведения итогового этапа диагностики - подведение итогов завершающегося года обучения. На этом этапе анализируются результаты обучения, оценивается успешность усвоения воспитанниками учебных программ. Формами проведения являются контрольные занятия, соревнования, самостоятельная практическая работа .

Мониторинг образовательного уровня воспитанников

–  –  –

Список рекомендуемой литературы для учащихся:

Ермаков А.Н. «Простейшие авиамодели» - М., 1989г .

1 .

Периодические издания: «Моделист-конструктор», Крылья 2 .

Родины», «Авиация и время» .

3. Пономарев А.Н. «Советские авиационные конструкторы» -М, 1980 г .

Рожков В.С. «Строим летающие модели» -М., 1990 г .

4 .

5. Таевский О.К. «Авиамоделирование» -М., 1990 г .

Список рекомендуемой литературы для педагогов дополнительного образования:

Авиамодельный кружок. Для руководителей кружков школ и 1 .

внешкольных учреждений. М., « Провешение» 1978. 160с. с ил .

2. Рожков В.С. «Авиамодельный кружок» -М., «Просвещение» 1978 г .

Техническое моделирование и конструирование : учебное 3 .

пособие для студентов Пед. Институтов/В.В. Колотилов.- Москва Прсвещение, 1983 225 стр .

Техническое творчества учащихся : учебное пособие для 4 .

пединститутов по индустр специальности / под редакцией Ю.С. Столярова.Москва.: Просвещение, 1989ю- 223 с.


Похожие работы:

«ОАО "Дорогобужкотломаш" Инструкция по производству обмуровочных работ А-22910 И Подпись и дата Инв. № дубл. Взам. инв. № Подпись и дата 2016г. Инв. № подл. Содержание Стр . Введение 3 1. Краткое описание конструкции обмуровки 4...»

«ВЕСТН. САМАР. ГОС. ТЕХН. УН-ТА. СЕР. ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ. 2013. № 3 (39) Добыча, транспорт и переработка нефти и газа УДК 62-631.2:665.65 ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ГИДРООЧИСТКИ СМЕСЕЙ ПРЯМОГОНН...»

«OPC-СЕРВЕР ПРИБОРОВ АИСТ И ШУ МИЖУ Версия 1.01 Руководство Пользователя OPC-сервер приборов АИСТ и ШУ МИЖУ. Руководство Пользователя/1-е изд. Настоящее руководство предназначено для изучения функций и принципов работы OPCсе...»

«ГОСТ 5 4 5 7 -7 5 МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ АЦЕТИЛЕН РАСТВОРЕННЫЙ И ГАЗООБРАЗНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И здание официальное БЗ 6 -2 0 0 3 ИПК ИЗДАТЕЛЬСТВО СТАНДАРТОВ Москва строител...»

«Утверждены Приказом Министерства торговли СССР от 7 августа 1973 г. N 151 ПРАВИЛА РОЗНИЧНОЙ ТОРГОВЛИ ТЕКСТИЛЬНЫМИ ТОВАРАМИ I . Общие положения 1. Розничная торговля текстильными товарами осуществляется специализированными магазинами, специализированными отделами (секциями) универмагов, а в потребительской кооперации, кроме т...»

«Объединение независимых экспертов в области минеральных ресурсов, металлургии и химической промышленности _ Обзор рынка волластонита в СНГ Демонстрационная версия Москва июль, 2008 Обзор рынка волластонита в СНГ СОДЕРЖАНИЕ Аннотация...»

«УДК 631.51:631.8 ВЛИЯНИЕ ДЛИТЕЛЬНОГО ПРИМЕНЕНИЯ НУЛЕВОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБРАБОТКИ НА АЗОТНЫЙ РЕЖИМ ЧЕРНОЗЕМА ОБЫКНОВЕННОГО Шилов М.П. – к.с.-х.н., Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Бодрый К...»

«Идеология и техника разметки в Технологии смешанного набора А. В. Коваленин Институт систем информатики имени А.П.Ершова СО РАН Новосибирск, Россия Технология смешанного набора (ТСН) есть способ работы...»

«Стыценко Екатерина Александровна РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ДЕШИФРИРОВАНИЯ РАСТИТЕЛЬНОГО ПОКРОВА С КОМПЛЕКСНЫМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗНОСЕЗОННЫХ ЗОНАЛЬНЫХ КОСМИЧЕСКИХ ИЗОБРАЖЕНИЙ Специальность 25.00.34 – Аэрокосмические исследования Земли, фотограмметрия ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени кандидата технических н...»























 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.