WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 

«подпись Директор Афанасьева В.Ф. Ф.И. О. Приказ № от.08.2017г. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Азбука здоровья» для 2 класса _ на 2017-2018 учебный год ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 59

УТВЕРЖДАЮ_________

подпись

Директор Афанасьева В.Ф .

Ф.И. О .

Приказ № __ от __.08.2017г .

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности

«Азбука здоровья»

для 2 класса _____

на 2017-2018 учебный год

педагога-психолога Перфильевой Т.Н .

РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО СОГЛАСОВАНО _________

на заседании МО учителей начальных классов подпись Протокол №__ заместитель директора по УВР от __.08.2017 года Широглазова В.В .

Руководитель МО______Подпись Ломтева Е.Ю. __.08.2017г .

Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:

- Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012г. №273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МО и Н № 373 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12. 2009), с изменениями, внесёнными приказами;

-Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации и обучения в общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011г. № 19993; "Зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 18 декабря 2015 года, регистрационный N 40154); (с изменениями от 29.06.2011 N 85, 25.12.2013 N 72, 24.11.2015 N 81);



- Учебного плана МБОУ гимназии № 59 на 2017-2018 учебный год. 1-4 классы

- Авторской программы «Азбука здоровья». Составитель: Перфильева Т. Н .

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные УУД:

- закрепление навыков самоанализа, активного стиля общения,

- развитие дальнейшего самораскрытия, самопознания, прояснения Я-концепции,

- активизирование процесса рефлексии .

Коммуникативные УУД:

- формирование социальной компетентности и сознательного ориентирования учащихся на позицию других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности)

- развитие умения слушать и вступать в диалог,

- развитие навыков участия в коллективном обсуждении проблем, интегрирования в группе сверстников и строительстве продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми .

Регулятивные УУД:

- осмысление учащимися поведения в учебной деятельности,

- развитие умений определять эмоциональное состояние других людей,

- тренировка умений владения своими эмоциями,

- формирование активной жизненной позиции,

- отработка приемов уверенного поведения, достижения целей, регуляции своих эмоций,

- развитие саморегуляции эмоционального состояния и самонаблюдения .

Познавательные УУД:

- формирование логический действий,

- развитие действий по постановке и решению проблем,

- развитие умений по прояснению понятия «творчество»,

- развитие воображения, образного мышления, ассоциативного мышления и навыков коллективного взаимодействия при выполнении творческих заданий .

–  –  –

Количество часов в год – 34 .

Количество часов в неделю –1 .

Количество учебных недель – 34 .





Срок реализации программы 2017– 2018 учебный год .

Блок «Хочу учиться» направлен на содействие школьной адаптации, развитие внутренней позиции школьника, которая проявляется в осознании выполнения правил поведения на уроке, перемене; осознание своих успехов и неудач в школьной жизни, умения найти верное решение и разрешить те трудности, которые встречаются в учебной деятельности .

Блок «Учимся учиться» включает в себя следующие направления:

-формирование общеинтеллектуальных умений (операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);

- развитие внимания (устойчивость, концентрация, расширение объёма, переключение, самоконтроль);

- развитие памяти (расширение объёма, формирование навыков запоминания, устойчивости, развитие смысловой памяти);

-развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации;

- формирование учебной мотивации;

- развитие личностной сферы .

Блок «Учимся общаться». Занятия этого блока направлены на создание условий для формирования коммуникативных умений и навыков, навыков самопознания, рефлексии и уверенности в себе, содействуют преодолению барьеров и трудностей в общении, формированию навыков общаться .

Формы организации деятельности практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок .

анализ и просмотр текстов;

самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями .

Виды деятельности

I - виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

Слушание объяснений учителя .

Слушание и анализ выступлений своих товарищей .

Самостоятельная работа с учебником .

Работа с научно-популярной литературой;

Отбор и сравнение материала по нескольким источникам .

Выполнение заданий по разграничению понятий .

II - виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

1. Наблюдение за демонстрациями учителя .

2. Просмотр учебных фильмов .

3. Анализ графиков, таблиц, схем .

4. Объяснение наблюдаемых явлений .

5. Изучение устройства приборов по моделям и чертежам .

6. Анализ проблемных ситуаций .

III - виды деятельности с практической (опытной) основой:

Решение экспериментальных задач .

Работа с раздаточным материалом .

Выполнение фронтальных практических работ .

Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных .

Разработка и проверка методики экспериментальной работы .

Проведение исследовательского эксперимента .

Моделирование и конструирование .

–  –  –

«Учимся учиться» (развитие познавательной и личностной сферы школьников, общеинтеллектуальных рефлексивно -оценочных умений и навыков в учебной деятельности) .

Занятие № 9 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 10 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 11 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 12 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 13 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 14 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 15 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 16 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 17 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 18 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 19 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 20 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 21 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 22 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 23 Снятие эмоционально-физического напряжения Занятие № 24 Снятие эмоционально-физического напряжения «Учимся общаться» (развитие коммуникативных умений и навыков) .

Занятие № 25. Моя радуга чувств Занятие № 26. Понимаем чувства другого Занятие №27. Мы испытываем разные чувства Занятие №28. Не бойтесь бояться Занятие №29. Люди отличаются друг от друга своими качествами Занятие 30. Хорошие и плохие качества людей

–  –  –

Занятие 32. Какой ты Занятие 33. Трудности второклассника в школе, дома, на улице .

Занятие 34. Давайте жить дружно




Похожие работы:

«Серия "Специальная психология" В.В. Ткачёва СЕМЬЯ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ДИАГНОСТИКА И КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ Москва ББК 88 Т48 Научный руководитель серии И.Ю. Левченко, доктор психологических наук, профессор Рецензенты: И.Ю. Левченко,...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска "Лицей №22 "Надежда Сибири" г. Новосибирск, ул . Советская, 63, тел. 222-35-15 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмета "Физика" основного общего образования срок освоения: 3 года Составитель: О.А.Прасолова Учит...»

«Annotation Эта книга великого педагога и гуманиста Януша Корчака – подлинная энциклопедия воспитания человека, от грудного возраста до становления личности и самоуправления подростков. В ней – серьезность наблюдений ученого и мягкий лиризм художника слова. Текст Корчака напитан бесценными мыслями, яркими метафорами...»

«0 НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО СТУДЕНТОВ. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Электронный сборник статей по материалам XXXI студенческой международной научно-практической конференции № 20 (31) Октябрь 2017 г. Часть 1 Издае...»

«Б.Е. Захава ВАХТАНГОВ и его студия Издание третье ТЕАТРАЛЬНЫЙ институт имени БОРИСА ЩУКИНА Москва, 2010 УДК 792 ББК 74 3-38 Литературный редактор Раздольский А. В. Захава Е.Б. Вахтангов и его студия (третье издание) —...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД №172 ГОРОДА ТЮМЕНИ Утверждаю Заведующий МАДОУ д/с172 Ю.В. Селивёрстова "28" августа 2017 г. ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКИЙ ФИТНЕС "СТЕП-АЭРОБИКА" для детей от 5 до 7 лет Принята Педагогическим совет...»

«Е.К. Макаренко Томский государственный педагогический университет Агиография XX века Проблема жанра и методов его исследования Аннотация: Статья посвящена малоисследованной в современном литературоведении проблеме – агиографии последних веков: проблемы развит...»























 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.