WWW.WIKI.PDFM.RU
БЕСПЛАТНАЯ  ИНТЕРНЕТ  БИБЛИОТЕКА - Собрание ресурсов
 

«высшего образования «Нижневартовский государственный университет» Гуманитарный факультет Рабочая программа дисциплины Б1.В.ОД.19 Этнология Вид образования: Профессиональное образование ...»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Нижневартовский государственный университет»

Гуманитарный факультет

Рабочая программа дисциплины

Б1.В.ОД.19 Этнология

Вид образования: Профессиональное образование

Уровень образования: Высшее образование бакалавриат

Квалификация выпускника: Бакалавр

Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) образова- Историческое образование тельной программы:

Тип образовательной программы: Программа бакалавриата Форма обучения: очная Срок освоения образовательной про- 4 года граммы:

Номер внутривузовской регистрации 44.03.01 (4)-16-ОИ-С.Н.С .

образовательной программы:

Нижневартовск 2016 г .

1. Цели освоения дисциплины Цель курса - изучение всей совокупности понятий, методов, проблем и достижений современной этнологии и социальной антропологии с учетом практических и теоретических разработок отечественных и зарубежных этнологов и антропологов .

Задачами курса являются:

- изучение терминов и понятий, используемых в современной этнологической науке;

- освоение методов этнографического исследования, в частности, "полевой этнографии", программных методов исследования;

- рассмотрение важнейших этапов становления и развития этнографии, этнологии и социальной антропологии;



- изучение применяемой в этнологии классификации этносов;

- ознакомить студентов с основными работами, составившими классику российской и зарубежной этнологии (социальной антропологии);

- знакомство с сущностью и особенностями основных этнических процессов;

- рассмотрение концепции этнического самосознания;

- формирование у студентов гражданской позиции в научных исследованиях, уважения культурного наследия народов России и мира .

Кроме того, закрепить у студентов навыки междисциплинарного исследования, привить умение использовать для нужд этнологии (социальной антропологии) данные и методы других наук .

2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата Дисциплина «Этнология» относится к вариативной части блока Б1.В. «Дисциплины»

учебного плана основной профессиональной образовательной программы по направлению 44.03.01 Педагогическое образование, направленность «Историческое образование» .

Этнология - одна из важнейших дисциплин, составляющих основу исторического образования. Она позволяет студентам проследить влияние на исторические процессы и явления этнических факторов, овладеть знаниями, которые обеспечат возможность более глубокого понимания общеисторического процесса, а также будут необходимы для эффективной преподавательской и научной работы .

Перед изучением курса, студент должен освоить следующие дисциплины: «Первобытное общество», «Археологию», «Историю России» .

Для освоения данной дисциплины студент должен:

Знать: ресурсную базу, формы и способы повышения квалификации и самообразования, профессиональные и личностные требования к профессии, сферы и виды своей профессиональной деятельности, теоретические основы научно-исследовательской работы, основные моральные и правовые нормы, принципы социального взаимодействия с учетом социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий .





Уметь: проявлять уважение к людям, участвовать в принятии важнейших коллективных и групповых решений, проявлять дисциплинированность при работе в коллективе, применять полученные знания в практической деятельности .

Владеть: навыками адекватного социального взаимодействия на основе правовых и моральных норм .

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

3.1 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Этнология» согласно матрице соответствия компетенций и составляющих ОП:

способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);

способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия (ОК-5);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1) .

3.1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с формируемыми компетенциями

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные концепций науки, умение применять теминологический аппарат, владение способами этнографического описания и классификации (ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ПК-1) .

Уметь: анализировать современные представления об этносе, этническом самосознании и межэтнических процессах; соотносить тенденции развития этнологии с общеисторическими и общенаучными тенденциями; применять методы этнологии на практике;

анализировать социальные конфликты, базирующиеся на культурных предпосылках (проблемы в межличностном общении представителей различных культур, этнические и религиозные конфликты, конфликты между группировками, относящимися к различным субкультурам и др.); применять данные по этнографии народов России в системе исторического исследования (ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ПК-1) .

Владеть: навыками работы по сбору и первичному анализу научной информации общегуманитарного, социологического и антропологического характера; навыками описания конкретного народа России по принятой в этнографии схеме (ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ПК-1) .

В результате освоения дисциплины у студента формируются умение использовать полученные знания и навыки в практической работе, самостоятельно решать задачи, возникающие в процессе профессиональной, общественной и иной деятельности .

4. Структура и содержание дисциплины «Этнология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов .

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Всего часов Вид учебной деятельности Семестры Аудиторные занятия (всего) 5

В том числе:

Лекции 12 12 Практические занятия (ПЗ) 18 18 Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 78 78 Вид аттестации зачет зачет Общая трудоемкость (часы) 108 108 Зачетные единицы 3 3

4.2. Разделы дисциплины и виды учебной работы Виды учебной работы, Формы текущего контроля успеРаздел включая самостоятель- ваемости (по неделям семестра № Дисциплины ную работу студентов и Форма промежуточной аттестап/п трудоемкость (в часах) ции (по семестрам) Лек. Сем. Лаб. С.р .

Этнология – предмет, задачи, Контрольная работа, реферат место в системе междисциплинарных знаний Методы и источники в этноло- Творческая работа гии .

Этнос и этничность – характе- Круглый стол,, контрольная работа ристика, типология, структура Этническое самосознание и устный опрос, реферат эссе этнонимы Этнические процессы и их ти- устный опрос, коллоквиум пология Межэтническая коммуникация .

Классификация этнических устный опрос, контрольная работа общностей и ее значение История и современное состоя- тестирование ние этнологической науки за рубежом. Этнологические школы. Методология этнологических исследований Этнологическая наука в Рос- устный опрос, тестирование сии. Учреждения и периодические издания этнологического профиля .

Этнографическая характери- устный опрос, эссе стика народов России Этнические конфликты – при- защита проектных работ, презентачины возникновения и способы ция, выступление с докладом, проразрешения. ведение «круглого стола»

Итого зачет

4.3. Содержание учебного материала по разделам (темам) Тема 1. Этнология – предмет, задачи, понятийный аппарат. Этнология в системе междисциплинарных знаний .

Наука о народах: «этнография», «этнология, «социальная/культурная антропология» .

Изменение представлений об объекте и предмете исследования. Задачи этнологии. Основной понятийный аппарат этнологической науки. Этнология в системе междисциплинарных знаний. Этноэкология, этнопсихология, этнолингвистика, этнокультурология, этнодемография. Этнопедагогика. Нормативная этнология .

Тема 2. Методы и источники в этнологии .

Виды источников в этнологии. Методика историко-этнологических исследований .

Сбор и накопление разнообразного материала. Методы изучения письменных источников .

Архивные источники. Записки путешественников, художественные тексты. Историческая литература. Официальные документы .

Вещественные памятники и предметы. Метод изучения археологических материалов. Археологические аналогии. Музейные экспонаты. Рельефы, барельефы, орнаменты .

Изобразительные источники. Рисунки. Фотографии. Кино-фото и видеосъемка .

Статистические источники. Данные переписи. Этносоциологические опросы, их цели и задачи. Массовый опрос, анкетирование, тестирование, интервью. Выборка и др. Типы опросов и опросных листов. Организация выборочных исследований. Процедура опроса. Основные методы анализа и синтеза результатов этносоциологических опросов. Массовые опросы: статистико-математический метод. Компьютерная обработка материалов .

Экспедиционный полевой источник. Полевые исследования: экспедиции маршрутные, стационарные, кустовые. Метод наблюдения. Метод включенного наблюдения. Его виды. Позиция исследователя.

Требования к методу полевого включенного наблюдения:

доверительное заинтересованное общение, психологическое сопровождение респондента или группы исследуемых. Метод беседы. Фольклорные материалы. Работа с информаторами. Полевой дневник. Фиксация элементов культуры: рисунки, фотографирование, кино- и видеосъемка. Устные источники. Фольклорные тексты. Сказки, легенды, пословицы и др .

Метод анализа и научной обработки этнических явлений и источников. Типологический метод. Сравнительно-исторический. Метод пережитков. Метод картографирования. Метод системного анализа. Этнографическое кино как источник изучения культуры этноса .

Тема 3. Этнос и этничность – характеристика, типология, структура Термин этнос .

Теория этноса в отечественной этнологии. Феномен этничности. Этничность как термин и как субстанция. Эволюция исследовательских подходов. Дилемма этничности: примордиализм и инструментализм. Объективные и субъективные признаки этноса. Язык как признак этноса. Внешний облик в качестве этнического признака. Культура и этничность. Значение единой территории и производственных отношений для образования этноса. Общность происхождения. Основные характеристики этноса (язык, обычаи, обряды, нормы поведения, традиции). Этничность как форма социальной организации. Государственность и этнос .

Трудность научной фиксации этнической общности. Место этноса в иерархии этнических общностей. Микроэтнические единицы. Субэтносы. Этнографические группы – локальные (внутренние) подразделения этноса. Метаэтническая общность как образование более высокого уровня, чем базовый этнос. Снижение интенсивности этнических свойств в метаэтнической общности. Межэтническая интеграция как процесс сближения разных этносов без слияния их в единое целое. Появление этногенетической близости, культурной, духовной, социально-экономической общности в результате межэтнической интеграции. Формирование в рамках многонациональных государств межэтнических и метаэтнических общностей .

Специфика этнических групп. Этническая (национальная) группа как часть этноса, отдельная от ядра этноса и функционирующая в инонациональной среде. Признаки этнической группы: язык, осознание общности происхождения и истории, культуры, быта, сохранившихся традиций и обычаев. Компактные и дисперсные состояния этнических групп (этноареальные и этнодисперсные группы). Отсутствие собственных государственных образований этнических групп, проживание среди инонационального титульного этноса .

Причины образования этнических групп: миграции, эмиграции, депортации .

Миграции межэтнические - перемещение части этноса на иноэтническую территорию. (Напр.: переселения в VIII—XI вв. с Южного Урала на Средний Дунай венгров (мадьяров), родственных уграм Западной Сибири - хантам и манси и др.). Миграции как условие образования новых этносов и сближения народов. Миграции как условие размывания этнических особенностей .

Эмигранты и изгнанники. Эмиграция как потеря социального статуса. Понятие «национальное меньшинство». Проблема защиты прав национальных меньшинств на постсоветском пространстве. Депортация - насильственное переселение народов .

Тема 4. Этническое самосознание и этнонимы

Этническое самосознание и его формы. Формирование этнического самосознания:

этническая идентичность; антитеза «Мы» - «Они»; общность происхождения; совместная историческая судьба и др. Специфика этнического самосознания. Этноцентризм. Национализм. Коллективное и индивидуальное этническое сознание. Проблема этнического самосознания и ее место в теории этноса. Историческая память этноса. Этнонимы. Два типа этнических названий. Факторы, определяющие названия этнонимов. Национальный характер .

Тема 5. Этнические процессы и их типология .

Этнические процессы - процессы изменения отдельных этнических элементов, частей этносов в целом. Варианты типологизации этнических процессов. Эволюционные этнические процессы. Этнотрансформационные процессы. Влияние экономических, демографических, природно-географических, политических условий на процесс этнической парциации. Этническая сепарация и ее причины. Этнообъединительные процессы. Понятие межэтнической консолидации. Ее влияние на процесс формирования наций. Межэтническая консолидация в СССР. Внутриэтническая консолидация .

Межэтническая интеграция как процесс сближения разных этносов без слияния их в единое целое. Появление культурной, духовной, социально-экономической общности в результате межэтнической интеграции. Формирование в рамках многонациональных государств межэтнических и метаэтнических общностей. Развертывание процессов межэтнической интеграции в эпоху зрелого капитализма. Межэтническая интеграция в ХХ в. в США, Канаде, Швейцарии, Испании и др. странах; между народами Средней Азии, народами Прибалтики и т.д. Межэтническая интеграция в развивающихся странах Азии и Африки, Латинской Америки и Океании .

Межэтническая консолидация как слияние родственных по языку и культуре, но ранее самостоятельных народов, в единый новый, более крупный этнос .

Этнодемографические процессы. Этномиграционные процессы. Историческое единство содержания этнических процессов. Этнические процессы у малочисленных народов Сибири .

Тема 6. Межэтническая коммуникация .

Сущность и факторы межэтнических отношений. Межэтнические отношения у народов, проживающих в одном геоисторическом пространстве .

Межкультурное взаимодействие. Элементы этнической жизни, придающие устойчивость этносу и их влияние на межэтнические отношения. Условия, определяющие характер и содержание межэтнических отношений: политический режим, социальноэкономические условия, исторический фактор, культурный фактор. Комплексный характер межэтнических отношений. Характер межэтнических отношений: дружественный;

нейтральный; конфликтный. Стабильность и дестабилизация межэтнических отношений .

Политический статус этноса в государстве. Федеративные и унитарные государства .

Проблемы межэтнических отношений в демократических, авторитарных и тоталитарных государствах. Возможные направления государственной политики в отношении этнических меньшинств: культурный плюрализм, интегрирующая политика. Влияние межэтнических отношений на общую политическую ситуацию в полиэтничном государстве. Социальное неравенство как фактор, обуславливающий напряженность межэтнических отношений .

Исторические события, приобретшие символическое значение в межэтническом взаимодействии: завоевания, переселения, насильственное присоединение, колонизация, межгосударственные войны. Влияние исторического фактора на отношения России с соседними странами и народами .

Культурный фактор. Влияние уровня просвещения и степени сохранения традиционной культуры на межэтническую интеграцию. Традиционные нормы поведения, система ценностей и координат как фактор межэтнических отношений .

Результаты межэтнического взаимодействия: этническая адаптация, этническая аккультурация, этническая ассимиляция. Заимствование культурных элементов. Качественное изменение, усложнение культуры под влиянием более зрелой культуры. Обеднение культуры, потеря собственных элементов традиционной культуры .

Межэтнические отношения представителей разных этносов в условиях временных взаимодействий (учеба, фестивали, спортивные соревнования и т.п .

Этносы и их религии. Религия как феномен культуры. Мировые религии. Соотношение этнической и религиозной общностей. Возможность наличия общей или различных религий у одного этноса .

Тема 7. Классификация этнических общностей и ее значение .

Виды и задачи классификации народов. Географическая классификация. Этническая территория. Основные этапы формирования этнической карты мира .

Язык – важнейший этнический признак. Морфологическая классификация языков .

Компоненты языка. Генеалогическая система. Понятие языкового родства. Крупнейшие языковые семьи. Индоевропейская, семито-хамитская, алтайская, уральско-юкагирская, северокавказская языковые семьи: структура и состав. Происхождение основных языковых семей. Этнолингвистическая классификация народов России .

Антропологическая классификация. Понятие расы в современной антропологии .

Теории антропогенеза. Очаги расообразования. Роль факторов изоляции и метисации в расообразовании. Первичный и вторичный очаги расообразования. Европеоидная раса .

Монголоидная раса. Негроидная раса. Американоидная и австралоидная расы. Малые расы. Возникновение многочисленных переходных групп в новое и новейшее время (метисы, мулаты, креолы). Расовая структура населения .

Задачи хозяйственно-культурной классификации. Основные этапы формирования хозяйственно-культурных типов. Этнос и окружающая среда. Географическая среда и национальный характер. Фиксация единства природно-географического и культурноисторического факторов в становлении форм хозяйственной практики .

Историко-этнографические области. Сопоставление с хозяйственно-культурным типом, акцент на региональные культурно-исторические связи и их структурное оформление: провинции, области, районы .

Тема 8. История и современное состояние этнологической науки за рубежом .

Методология этнологических исследований .

Становление этнологии: накопление этнографических данных в древности, античности и в средние века. Геродот, Тацит, Страбон, арабские путешественники, Марко Поло и др. Великие географические открытия. Собственно научные этнологические исследования в период колониального раздела мира. Формирование этнологии как самостоятельной дисциплины в середине Х1Х в .

Основные школы и течения. Дарвинизм и возникновение эволюционистских концепций в этнологии. Герберт Спенсер - родоначальник позитивизма. Учение о всеобщей эволюции. Ориентировка на идею количественных изменений для построения теории развития этносов. Кредо эволюционизма: «История человечества есть часть или даже частичка истории природы». Работа Э.Б. Тайлора «Первобытная культура» и теория анимизма .

«Теория пережитков». Культурно-историческое, социологическое и географическое направления в эволюционизме .

Теория диффузионизма, история ее возникновения, содержание и применение. Научные направления: историко–географическое (Ф. Ратцель), учение «культурных кругов»

(Л. Фробениус, Ф. Гребнер). Теория функционализма. Английский функционализм. Научные взгляды Б. Малиновского, А. Радклиффа-Брауна. Американская школа исторической этнологии Ф. Боаса. Научное наследие М. Мид. Основоположник структурализма К. Леви-Стросс. Метод структурного анализа. Неоэволюционизм. Теория многолинейной эволюции Д. Стюарда. Новейшие концепции в этнологии. Социобиологическое и культурноэкологическое направление в американской этнологии. Герменевтические исследования символических сторон культуры. К. Гирц. Европейская ассоциация социальных антропологов. Конгрессы ассоциации .

Тема 9. Этнологическая наука в России .

Учреждения и периодические издания этнологического профиля .

История этнографической науки в России до сер. Х1Х в. Исследования Сибири и Дальнего Востока в ХVIII в. Работа отделения этнографии Российского императорского географического общества. Эволюционное направление в российской этнографии: Л. Надеждин, М. Ковалевский. Сбор этнографических материалов в Европейской России А.Ф .

Писемским, С.В. Максимовым. Исследование русского фольклора В.И. Далем, П.В. Киреевским, А.Н. Афанасьевым. Научное наследие Д.И. Анучина. Вклад Н.Н. МиклухоМаклая в развитие этнологии. Этнография в университетском преподавании. Курс лекций по этнографии Н.Н. Харузина, В.И. Харузиной .

Этнология в России ХХ столетия. Этнографические исследования народов Сибири .

С.М. Широкогоров, С.В. Бахрушин, Б.О. Долгих, В.Н. Чернецов, Л.П. Потапов, Е.А .

Алексеенко, В.И. Васильев и др. Советская школа в этнографии. Этнографические научные учреждения союзного и республиканского значения. Исследования Института этнографии Академии наук СССР. Дискуссия о предмете этнологии и ее месте в системе общественных наук. Теория этноса в трудах Ю.В. Бромлея и его последователей. Пассионарная теория этногенеза Л.Н. Гумилева. Общие сведения об этногенезе и его закономерностях; описание фаз этногенеза, определяющих возраста народов. Работы С.А. Токарева по истории религии народов мира и историографии этнологической науки .

Научная разработка проблем наций и национальных отношений. Ю.В. Бромлей, Ю.В. Арутюнян, Л.М. Дробижева, В.А. Тишков и др. Структура, основные направления деятельности центральных и региональных научных учреждений. Деятельность института этнологии и антропологии РАН. Современная российская этнология: статус дисциплины и состояние теории. Научные и научно-популярные журналы. Новейшие исследования в области этнологии и смежных с ней дисциплин .

Тема 10. Этнографическая характеристика народов России Традиционная культура русских .

Русское присутствие в мире: русские России численность, антропологические подгруппы, русский язык и его причины, миграционные потоки в советский и постсоветский периоды: русские: «дальнего» и «ближнего» зарубежья — культурная, политическая и экономическая эмиграция в Х1Х - начале XX вв.. «белая эмиграция», диссидентство, «перестроечная» волна эмиграции, этнические конфликты .

Особенности складывания русского этноса — древнерусская народность и сё распад, этнические судьбы Юго-Западной и Северо-Восточной Руси, межэтнические контакты и гетерогенная (смешанная) природа русского этноса, переселенческие потоки русского населения в Поволжье. Сибирь и южнорусские степи, полиэтничный состав централизованного государства. Этнографические группы русского населения; поморы, казаки, старообрядцы .

Особенности культурно-хозяйственного развития. Земледельческий труд как основа крестьянского жизненного уклада. Типы сельских поселений и построек (деревни, села, погосты, починки, выселки, заимки, хутора; техники сооружения жилищ, планировка- (севернорусский, среднерусский и южнорусский типы). Традиционное русское жилище как микрокосм крестьянской семьи. Русская народная одежда. Русская традиционная кулинария .

Традиционная духовная культура. Православный Праздничный календарь (симбиоз языческой и христианской праздничной культуры, двунадесятые и территориальные православные праздники, семантика праздничных обрядов). Русская народная демонология .

Официальное православие и архаические представления русского крестьянина .

Традиционная культура народов Северного Кавказа .

Этнолингвистическая классификация пародов Кавказа. Влияние географических условий и окружающих цивилизационных центров на этнические процессы. Древнейший этногенез народов Северного Кавказа. Особенности хозяйственной жизни. Хозяйственно- культурные типы. Поселения и постройки. Общекавказский тип одежды. Семья и быт народов Северного Кавказа. Особенность этнической истории и культуры народов Северного Кавказа. Родовые (догосударствепные) традиции регулирования общественных отношений у народов Северного Кавказа. Вхождение народов Северного Кавказа в состав России и проблема межнациональных отношений .

Тюркоязычные народы Волго-Камья. Этногеография расселения народов алтайской языковой семьи (в России и за рубежом). Этногенез (языковая семья, происхождение, древние тюрки в Среднем Поволжье, Волжская Булгария формирование современных тюркских этносов, этнонимии, этнографические группы). Хозяйство (земледелие и скотоводство). Общественный и семейный быт. Поселения, жилище, надворные постройки. Этнокультурный портрет народов: татары, чуваши, башкиры. Ислам в России. Номадизм как явление культуры. Традиционная одежда тюркских народов Поволжья .

Тема 11. Этнические конфликты – причины возникновения и способы разрешения .

Межэтнические конфликты как форма межгруппового конфликта. Теории межэтнических конфликтов. Глубинные корни межэтнических конфликтов: нарушения прав того или иного этноса, равноправия в межэтнических отношениях .

Природа, причины межэтнических конфликтов. Титульные этносы и их позиция по отношению к другим этносам, проживающим на единой территории. Большие и малочисленные этносы: проблемы взаимодействия .

Психологические факторы межэтнических конфликтов. Межэтнический конфликт как разновидность социального конфликта. Конфликты в культурной и языковой сфере .

Этноконфессиональные конфликты. Формы межэтнических конфликтов: общественные движения; массовые беспорядки; гражданские войны; сепаратистские выступления. Межэтнические конфликты на постсоветском пространстве. Армения и Азербайджан в контексте истории межэтнических отношений .

Пять стадий развития конфликта Е. Корнелиуса и Ш. Файра: 1 - дискомфорт, 2 - инциденты, 3 - непонимание, 4 - напряженность, 5 - кризис. Динамика межэтнических конфликтов. Затяжной и труднообратимый характер межэтнических конфликтов .

Способы и принципы решения межэтнических конфликтов. Предупреждение межэтнических конфликтов. Правовые и социально-психологические пути урегулирования межэтнических конфликтов. Взаимное желание и понимание необходимости преодоления затяжных межэтнических конфликтов противоборствующими этносами. Поиск путей позитивного взаимодействия и взаимовыгоды. Последствия межкультурных и межэтнических конфликтов .

Права этносов на самоопределение и развитие своей культуры. Враждебность теории «золотого миллиарда» правам этносов на свое имя (самоназвание), на развитие и утверждение себя среди других народов .

5. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных методов и форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся .

Лекции, практические занятия (семинары), в форме подготовки ответов на сформулированные преподавателем теоретические вопросы (форма открытой дискуссии). Темы дискуссий посвящены важнейшим спорным вопросам этнологии .

Практикум как форма организации семинара (группы получают задание на определенное время, по истечении которого отчитываются о результатах преподавателю) .

Приобщение студентов к научно-исследовательской, поисковой деятельности является одной из форм обучения в вузе. Написание эссе, контрольной работы, проекта. В учебном процессе используется метод проектов при решении исследовательской творческой задачи, применение исследовательских методик, где требуются интегрированные знания из различных областей (например, исследование демографической проблемы в разных регионах мира; проблема влияния экологического фактора на сохраняемость традиционной культуры; создание серии репортажей из разных регионов страны по проблеме положения коренных малочисленных народов Севера; проблема русскоязычного населения в странах СНГ и пр.) Проектная деятельность демонстрирует возможности моно- и полипредметного, индивидуального и группового проектов .

В рамках изучения курса предусмотрено проведение «круглого стола» с представителями этнических общественных организаций, диаспор, религиозных объединений, Центра национальных культур г. Нижневартовска с одной стороны и студентами и преподавателями НВГУ с другой. Тема обсуждения: «Культурные традиции многонационального Нижневартовска». Цель круглого стола – позитивный диалог культур, рассказ о лучших народных и религиозных традициях, об общечеловеческих основах, о символах этнических культур .

При реализации дисциплины используются информационно-коммуникационные технологии; проектные методы обучения; исследовательские методы в обучении; проблемное обучение .

Основными формами усвоения программного материала являются аудиторные занятия (лекции и практические занятия) и самостоятельная работа студентов, которая предполагает индивидуальную работу с источниками и научной литературой (чтение, конспектирование, рецензирование), подготовка к выполнению контрольных работ и др. В течение семестра студенты должны проходить обязательный текущий контроль над знаниями в форме тестов, контрольных работ и собеседований по каждой теме .

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов № Содержание самостоятельной работы Кол-во раздела часов Работа над конспектом лекций (0,4 ч.) .

Самостоятельное изучение вопроса: « »: составление плана и тезисов ответа, библиографии (3 ч) .

Подготовка к семинарским занятию «Полевые этнографические источники», 8,4 «Визуальная антропология»: конспектирование текста, выписки из текста, подготовка сообщений к выступлению на семинаре (4 ч.) Подготовка доклада (1 ч.) Работа над конспектом лекций (0,6) .

Самостоятельное изучение вопроса: «Место этноса в иерархии этнических 2 4,6 общностей»: составление плана и тезисов ответа, библиографии (3 ч.) Подготовка реферата (1 ч.) Работа над конспектом лекции (0,2) .

«Этническое самосозСамостоятельное, более детальное, изучение темы:

4,2 нание и его формы». (3 ч.) .

Подготовка реферата (1 ч.) Работа над конспектом лекций (0,6 ч) Подготовка к семинарским занятиям «Этнические процессы и их типология», 4 5,6 «Сущность и факторы межэтнических отношений» (5 ч.) Работа над конспектом лекций (0,4 ч) Подготовка к семинарским занятиям «Этнология в России ХХ столетия» (5 ч.) 5 7,4 Подготовка реферата (1 ч.) Работа над тестами (1 ч.) Работа над конспектом лекции (0,2 ч) Самостоятельное изучение вопросов: «Региональные особенности материальной культуры русских», «Этнорелигиозная карта Кавказа», «»: составление плана и тезисов ответа, библиографии, составление таблиц для систематизации вопроса 6 8,2 (5 ч.) Подготовка реферата (1 ч.) Работа над тестами (2 ч.) Работа над конспектом лекции (0,2 ч) Самостоятельное изучение вопроса: «Социальная организация народов Сибири»: составление плана и тезисов ответа, библиографии (4 ч.) Работа над тестами (2 ч.)

–  –  –

Электронный каталог библиотеки НВГУ. Условия доступа: автомаlib.nvsu.ru тизированные рабочие места «Читатель» в читальных залах библиотеки и свободный доступ из любой точки сети Интернет Полнотекстовая база данных научных и учебных изданий lib.nvsuedu.ru преподавателей НВГУ. Условия доступа: авторизация по логину и паролю, которая позволяет пользоваться полнотекстовой базой данных из любой точки, имеющей доступ к сети Интернет. Логин и пароль для доступа предоставляет библиотека «Университетская библиотека онлайн». Условия доступа: регистраhttp://www.biblioclub.ru ция по IP-адресам в локальной сети НВГУ, которая позволяет пользоваться ЭБС из любой точки, имеющей доступ к сети Интернет .

ООО «ДиректМедиа». Договор № 14/03-15Е-44 от 01.10.2015. Действителен по 30.09.2016. Договор № 14/04-15Е-44 от 21.12.2015 г .

Действителен по 30.09.2017 г .

Электронно-библиотечная система IPRbooks. Условия доступа: реhttp://iprbookshop.ru гистрация по IP-адресам в локальной сети НВГУ, которая позволяет пользоваться ЭБС IPRbooks из любой точки, имеющей доступ к сети Интернет. ООО «АйПиЭрМедиа». Договор № 15/04-15Е-223 от 15.10.2015 г. Действителен до 17.10.2016 г. Договор № 15/04-15Е-44 от 21.12.2015 г. Действителен до 17.10.2017 г .

Электронно-библиотечная система издательства «Лань». Условия http://e.lanbook.com доступа: регистрация по IP-адресам в локальной сети НВГУ, которая позволяет пользоваться ЭБС из любой точки, имеющей доступ к сети Интернет. ООО «Издательство Лань». Договор № 32/01-15Еот 04.02.2015. Действителен до 04.02.2016. Договор № 34/04Е-223 от 05.11.2015 г. Действителен 05.11.2016 г. Договор № 13/04-15Е-44 от 21.12.2015 г. Действителен до 06.02. 2017 г .

«Электронная библиотека диссертаций» Российской государственhttp://diss.rsl.ru ной библиотеки (ЭБД РГБ). Условия доступа: регистрация по IPадресам в локальной сети НВГУ. ФГБУ «РГБ». Договор № 04/02Е-44/095/04/0224 от 30.04.2015. Действителен до 30.04.2016. Договор № 095/04/0607 от 21.12.2015 г. Действителен по 30.04.2017 г .

Справочно-поисковая система Консультант Плюс. Доступ в локальhttp://www.consultant.ru ной сети НВГУ. Договор № 356416/16 от 31.12.2015 г. Действителен по 31.12.2016 г .

Интернет-ресурсы

1. Базы данных ИНИОН РАН www.inion.ru

2. Университетская информационная система Россия www.uisrussia.msu.ru

3. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

www.window.edu.ru

4. Информационная система Парк www.park.ru

5. Интегрум www.integrum.ru

6. Blackwell - www.blackwellpublishing.com

7. Jstor - www.jstor.org

8. Routledge - www.informaworld.com

9. http://ethnopsyhology.narod.ru

10. http://www.ethnonet.ru

11. http://www.iea.ras.ru

12. http://www.ethno-online.ru/knigi/knigi.asp

13. Gumilevica

14. Государственный музей истории религии (ГМИР)

15. Коренные народы России Сайт "Коренные народы России" представляет собой энциклопедический словарь по народам Российской федерации. На странице находится подборка новостей, относящихся к межэтническим проблемам, и некоторое количество ссылок на исторические, генеалогические и краеведческие ресурсы .

16. Музей антропологии и этнографии (КУНСТКАМЕРА) РАН (МАЭ РАН) Веб-ресурс старейшего музея России - Петровской Кунсткамеры - содержит информацию о музейных коллекциях и научных отделах МАЭ, конференциях и проектах;

информацию о последних выставках и экспозициях. Посетители могут совершить экскурсию по нескольким виртуальным выставкам, залам музея, прочитать научное описание коллекций .

18. Немцы на Алтае: этническая история и культура Сайт "Немцы на Алтае" представляет собой уникальный опыт этнографического описания отдельно взятой общности в Сети. Используется обширный полевой материал, в частности, по наиболее сохранившейся традиционной обрядности - календарной и семейной .

19. Сеть этнологического мониторинга и предупреждения конфликтов Сайт EAWARN - организации, созданной в 1993 г. Институтом этнологии и антропологии РАН в рамках международного научного проекта по урегулированию конфликтов на территории бывшего СССР. На сервере содержится информация о деятельности EAWARN, ее создателях и партнерах; электронная версия бюллетеня, выходящего семь раз в год, информация о публикациях Сети .

20.Факультет этнологии Европейского университета в Санкт-Петербурге (ЕУСПб) На сайте содержится информация о сотрудниках факультета, аспирантах, научной и экспедиционной деятельности, программы учебных курсов. Данные по научным экспедициям ЕУСПб можно получить в разделе "Центр полевой этнологии". В этом же разделе находится страница Полевого семинара, посвященного итогам экспедиционных исследований; там же можно ознакомиться с текстами некоторых докладов, прочитанных и обсуждаемых на семинаре .

21. Центральноазиатский гуманитарно-информационный центр на русском языке Основная этнографическая информация на этом новостном ресурсе содержится в разделе "История Средней Азии": история и культура Ферганской долины, очерки, посвященные евреям и русским Ферганы. Здесь же - коллекция архивных фотографий XIX начала XX в .

22 Центральноазиатский исторический сервер Сайт посвящен истории, археологии и этнографии Центральной Азии. На нем можно найти очень подробную электронную библиотеку книг по затрагиваемым проблемам, подборку исторических источников и каталог ссылок .

23. Chakhma - этнография Бадахшана Богато иллюстрированная страничка, посвященная этнографии Бадахшана. Здесь же можно найти разнообразные сведения о республике Таджикистан (история, география, культура и этнография). Большая подборка тематических иллюстраций делает этот ресурс наглядным пособием по этнографии таджиков .

24. Эвенкия"Этнография народов Крыма" на сервере Таврического Национального Университета

25. Языки народов России в интернете На сайте расположена информация о языках коренных народов России: история, генезис, диалекты. Посетители имеют возможность скачать компьютерные шрифты для алфавитов коренных этносов РФ на графической основе кириллицы и латиницы .

Сайты и статьи по этнографии Проблемы этнографии, лингвистики и фольклора финно-угорских и уральских народов (аннотированная коллекция ссылок - etnology.narod.ru) Каталог белорусских сайтов: Этнография (www.catalog.tut.by) Этнография науки (www.ecsocman.edu.ru) «Этнография науки» - научноисследовательская программа в социологии науки, изучающая процесс производства научного знания в повседневной деятельности ученых .

Этнографические экспедиции (www.godmol.ru) Молодежный этнокультурный центр "Нанук" предлагает отправиться в уникальные приключенческие туры и экскурсии по Пермскому краю

РЕГИОНАЛИСТИКА И ЭТНОГРАФИЯ

(Материалы по истории и мифологии малых народов Севера) (каталог статей, www.eduhmao.ru/) Представлено свыше 50 работ по этнографии, мифологии и истории обских угров, которые позволяют лучше понять особенности духовной и материальной культуры этих северных народов и могут оказаться полезными при подготовке рефератов и сообщений по регионалистике .

Кунсткамера (www.opeterburge.ru) (Музей антропологии и этнографии имени Петра Великого, Санкт-Петербург) Культура и этнография - Казачество на Кубани - ЮГА.ру (www.yuga.ru) Информационная система "Этнография народов России"http://www.ethnology.ru/index.html Этнографическое обозрение Online. http://journal.iea.ras.ru/ В.А. Тишков Антропология российских трансформаций// http://journal.iea.ras.ru/archive/2000s/2000/no1/tishkov.htm В.А. Шнирельман Этногенез и идентичность: националистические мифологии в современной России// http://journal.iea.ras.ru/archive/2000s/2003/no4/shnirelman.htm Е.В. Ревуненкова, А.М. Решетов Сергей Михайлович Широкогоров// http://journal.iea.ras.ru/archive/2000s/2003/no3/revunenkova.htm В.А. Тишков Кризис понимания России// http://journal.iea.ras.ru/online/2005/eoo2005_2b.htm Общество любителей естествознания, антропологии и этнографии при Московском университете // http://www.snor.ru/?an=sc_294 Российский этнографический музей //http://www.ethnomuseum.ru/list/259e.htm Губогло М.Н. Этнодемографическая и языковая ситуация в столицах союзных республик в СССР в конце 80-х - начале 90-х годов // Отеч. история. - М., 1993. - N 1. - С. 53http://www.auditorium.ru/p/index. Бусыгин Е.П. Общая этнография (этнология). Курс лекций. 2004 (выходные данные книги, law.edu.ru)

8. Материально-техническое обеспечение Номер ау- Наименование оборудованных учеб- Адрес (местоположе- Собственность или Документ - осдитории ных кабинетов, объектов для прове- ние) учебных кабине- иное вещное право нование возникдения практических занятий, объек- тов, объектов для про- (оперативное управ- новения права тов физической культуры и спорта с ведения практических ление, хозяйствен- (указываются перечнем основного оборудования занятий, объектов фи- ное ведение), арен- реквизиты и срозической культуры и да, субаренда, без- ки действия) спорта (с указанием возмездное пользономера помещения в вание соответствии с документами бюро технической инвентаризации)

–  –  –

Составитель рабочей программы: Цысь Ольга Петровна, кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры истории России

СОГЛАСОВАНО

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры истории России Протокол № 3 от «31» марта 2016 г.

Похожие работы:

«АКАДЕМИЯ НАУК СССР Научный совет "История Великой Октябрьской социалистической революции"НЕПРОЛЕТАРСКИЕ в трех Р Л ЦЯ ЕВО Ю И Х СБОРНИК СТАТЕЙ Ответственный редактор доктор исторических наук К. В. Г...»

«Документальные очерки © 1992 г. Я.Г. РОКИТЯНСКИЙ ТРАГИЧЕСКАЯ СУДЬБА АКАДЕМИКА Д.Б. РЯЗАНОВА Вниманию читателей предлагается документальный очерк о жизни и творчестве видного советского ученого-историка, общественного д...»

«Вадим Яко6с ЦЕЛЬНЫЕ ВЕЩИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ФИЛАТЕЛИИ ИЗАани~ почты СССР 1923 -1992 ГГ, спраВОЧНИI( Приложение к журналу "Филателия" N2 8, 2006 Издательско-торговый Центр. Марка" Москва 2006 ЦЕЛЬНЫЕ ВЕЩИ В ФИЛАТ...»

«АрменияЗакарэ и Иванэ ЕЖЕГОДНО 20-21 СЕНТЯБРЯ СОВЕРШАЮТСЯ ПАЛОМНИЧЕСТВА В АХТАЛУ Уникальный памятник севера Армении Центр культурных инициатив ВАР при содействии члена общественной организации Общинный центр развития Ахталы Вазгена Хачикяна и поддержке председателя Ассоциации...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ СТРАХОВОЙ ПОЛИС INTERNATIONAL INSURANCE POLICY Серия Z694.198S7.T №-19850236 НАСТОЯЩИЙ ПОЛИС УДОСТОВЕРЯЕТ ФАКТ ЗАКЛЮЧЕНИЯ ДОГОВОРА СТРАХОВАНИЯ МЕЖДУ СТРАХОВЩИКОМ ОАО "АЛЬФАСТРАХОВАНИЕ" И СТРАХОВАТЕЛЕМ НА УСЛОВИЯХ "ПРАВИЛ КОМБИНИР...»

«Приложение 1. Копия Государственного контракта № 671-17 от 08 августа 2017 г. на проведение научно-исследовательских археологических работ и государственной историко-культурной экспертизы по объе...»

«МIНIСТЭРСТВА АДУКАЦЫI МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЭСПУБЛIКI БЕЛАРУСЬ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ вул. Савецкая, 9 ул. Советская, 9 220010, г. Мiнск 220010, г. Минск тэл . 327-47-36, факс 200-84-83 тел. 327-47-36, факс 200-84-83 E-mail: root@minedu.unibel.by E-mail: root@mi...»

«Анатолий ГОРБАТЮК Рацпредложение История эта произошла более сорока лет назад, когда одесситы вместе со всем прогрессивным человечеством (именно так!) готовились достой но встретить 50 ю годовщину Великой...»










 
2018 www.wiki.pdfm.ru - «Бесплатная электронная библиотека - собрание ресурсов»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.